Ocupacion.

Quisiéramos compartir con ustedes algunos conceptos básicos acerca de la Terapia Ocupacional, y más específicamente como la pensamos en el abordaje con niños.

Ocupado del latín “ocupatio” significa toma de posición, ocupar un espacio, apropiarse de algo.  El sujeto que hace y lo que hace conforma el campo sobre lo que operamos. El  eje de nuestra profesión  radica en ofrecer actividades significativas para cada niño y un espacio para hacer.

La participación en ocupaciones puede ser una manera de distinguirnos y comunicar lo que somos, nuestra unicidad.

El trabajar,   vestirse, bañarse son actividades portadoras de sentido, si se articulan con la historia personal y familiar, dentro del contexto social y cultural al que cada uno pertenece, favoreciendo la construcción de nuestra propia historia.

Dentro de nuestra disciplina las actividades u ocupaciones se clasifican dentro de áreas que se conocen como:

     Actividades de la Vida Diaria: En el caso de los niños algunos ejemplos  de intervenciones serían:

·           Alimentación: autonomía en el uso de cubiertos; organización de rutinas y hábitos; Selectividad en la alimentación; etc.

·          Higiene: Lavado de manos; Control de esfínteres; Cepillado de dientes; entre otros

·          Vestido: autonomía en el atado de cordones, subir y bajar cierres, vestido y desvestido;  abrochar y desbrochar botones.

      Juego y Tiempo Libre: El juego es una es una de las ocupaciones primordiales características en la niñez.  Es una actividad donde se combina placer, curiosidad, sentido del humor, espontaneidad; que permite al niño explorar y conocer el mundo que lo rodea.

      Escolaridad: Adaptaciones del ambiente, de materiales y herramientas (lápices, tijeras, hojas, etc.).  Orientación escolar.

     Participación Social: relaciones y participación con la familia, con los padres y con la comunidad( festejos, reuniones, salidas)  

Todas las ocupaciones y actividades que mencionamos anteriormente las consideramos teniendo en cuenta los deseos y necesidades del niño y su familia, dentro  del contexto familiar, cultural, social, y respetando las características únicas del niño y la singularidad de cada familia.

Cualquier consulta, pregunta, comentario, no duden en escribirnos!

Saludos.

 

 

1  Moruno Miralles, P. (2005). La Utilización de la Actividad en Terapia Ocupacional. Ponencia presentada en el Congreso Virtual de Psiquiatría.

Bibliografía Consultada:

·         §  Bavaud Agustina; Comojo Luciana; Salvetti Ana. (2012) “Comunicar lo que hacemos: Una forma de construir nuestra identidad”.

·         §  Destuet, S. Encuentros y Marcas. COLTOA

·         §  Ferland Francine; ¿Jugamos? El juego con niñas y niños de 0 a 6 años. Ed. Narcea, Madrid, España. Año 2005

·         §  Ferland Francine; Play, children with physical disabilities and Occupational Therapy. The Ludic Model. University Otawa Press. Año 1997.

·         §  Moruno Miralles, P. (2005). La Utilización de la Actividad en Terapia Ocupacional. Ponencia presentada en el Congreso Virtual de Psiquiatría.

·         §  Mulligan Shelley; Terapia Ocupacional en Pediatría. Proceso de Evaluación. Ed. Médica Panamericana. Año 2006.

·         §  Paganizzi, L. (1991). Terapia Ocupacional: Del Hecho al Dicho. Psicoterapias Integradas.

·         §  Paganizzi, L. (2007). Terapia Ocupacional Psicosocial. Polemos.

·         §  Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Medicina. Departamento de Ocupación Humana. 2011. “Ocupación: sentido, realización, y libertad”. Diálogos ocupacionales en torno al sujeto, la sociedad y el medio ambiente. Ed. Claudia Roja, Grupo de Investigación Ocupación y Realización Humana .